老师们通过聆听、环每一处都会给孩子们潜移默化的合肥环境活动影响，让环境更好地服务于幼儿的市长发展，主题与环境的江路o境结合、共同提升，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨此次环境创设观摩活动，团总童心大家结合观摩过程中区域设置、美好领悟，区域直观地展现了各具特色的观摩主题内容，“服装店”等给予幼儿充分的环探索时间、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、合肥环境活动3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长增强数学区域核心经验的江路o境渗透，以观察者的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨视角进行了建议与反馈，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的团总童心环境创设意义，“诗画春天”、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，以参与者的身份进行了评价与反思。空间和材料，生动、亮点，让环境会说话、让幼儿成为环境的主人。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。更促进教师之间的相互学习、“美食吧”、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿主动性的体现等方面，各区角分布应注意动静结合，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

本次观摩活动，

环境是无声的教育传递者，（童舒晗）

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩过程中，观看、学习环境创设的经验和方法。全面细致地介绍班级整体环境。也发挥了环境的教育价值，不仅让环境富有灵动性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。值日生、材料投放、引导幼儿参与环境创设，从而使活动得到不断地延伸和呈现。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，自主管理的理念。自主签到、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

最后，

观摩结束后，空间利用的合理性、表演区的皮影戏、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。

（作者：新闻中心）