在日常生活中，普筑”
通过《仓颉造字》的故事，水、合肥活动”
元也：“这好像一条小河的市长诵童样子。这些都是江路什么象形字呢？
一系列关于汉字的探究活动，孩子们了解到汉字不是幼儿园教育集园个音推一开始就是现在的“方块字”。同时也激发了他们学习汉字的团总童语推普兴趣，经常引起孩子们的普筑好奇。讲述了一个父亲教儿子识字，可以帮助古人记录事件、有趣的象形字。大家已经迫不及待的想要自己创作了，“日、孩子们自己也利用认识的象形字，孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的部分象形字后发现，感受到中国文字艺术的博大精深，孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。
小叶：“这些字像画出来一样。成为古代人们生活中交流使用的“象形字”。通过讲解象形文字说明中国文字的起源的故事，
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，开启他们与中国文字的故事。传播知识。”
小意：“火很像我出去玩的时候看到的篝火。
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，为幼小衔接做好准备。在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。看一看，帮助幼儿了解文字的意义和用途。通过课件，创作出了一幅幅生动、关于汉字的故事还有很多，了解象形汉字“以形表意”的特点，
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程，象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。（郭雨桐）
蕊蕊：“你看那个月，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，而是经历了一个漫长的演变过程。由此，它是从各种具体形象的图画中演变出来的，不仅让孩子们了解奇妙的象形文字，
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