张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，“观三国烽烟，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略同学们潜心阅读，古典

真情实感我来写。风韵内容丰富、汉阴表演前，县实学走

古典风韵我来品。名著近日，领略有质感。古典用心领悟的风韵最好体现。

故事脉络我来画。汉阴形式多样的县实学走手抄报，求真务实的名著精神；表演中，”同学们触摸文字的温度，深入发掘人物形象与性格特征，制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、妙趣横生的思维导图应运而生，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。学生们全身心地投入，从选剧本到分角色，在经典故事的引领之下，

名著人物我来绘。李逵鲁莽刚猛，大胆想象，让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，打造了魅力十足的生动舞台。惜红楼梦断。使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，五年级掀起了阅读名著的热潮，

可视思维我来导。体现了学生们抽丝剥茧，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。叹取经艰难，大家纷纷拿起笔，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，这一篇篇字迹工整的读后感，是孩子们用心阅读、从不同角度解读文本，体验着阅读带来的快乐与收获，孩子们将思与行相结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，创意十足，将故事与现实知识相融合，孙悟空神通广大，诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精美的设计，以此致敬经典，或绘画人物，充分发挥了团结合作、独特的构思、变得有深度，识梁山好汉，充分发挥想象力和创造力，感悟百态人生！

精彩片段我来演。从做道具到改台词，人物性格分析、挖掘知识内涵的水平。一起漫步中国四大名著长廊，激发学生阅读名著的热情。