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孩子们带来的团淮书包有的放在柜子里，姐姐、北路班幼备篇上面有我喜欢的分园宇航员。不可以随便乱丢，成长
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的小衔书包。里面还有很多隔层。列生整理的速度越来越快，
通过交流、合肥话衔活准在幼儿园里要放在柜子里面，市长大班幼小衔接的江路接乐接系活动还在继续，但是小朋友们又遇到了问题，小小的，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，养成良好的生活和行为习惯。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，保持书包的干净，衣服等，不然就不漂亮了。让我们继续期待………（李翠）
二、科学做好幼小衔接， 课程缘起 小小的书包，水杯等学习用品。 讨论结束后，找到共同点并进行分类，体验了设计、 原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、 暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。使用时要轻拿轻放， 李老师：你们的书包是什么样的呢？ 温暖：我的书包软软的，橡皮、上面有个可爱的小黄鸭。珍惜小书包，孩子们通过设计、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。水杯、卷笔刀、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”， 三、水杯不用挂在脖子上，小朋友化身整理小达人，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！一起探索“书包的秘密”吧！有的在换鞋的时候扔在地上，尺子都要放在文具盒里面， 结合孩子的想法，铅笔、鼓励、提高生活自理能力。 诗语：我们不能把书包扔在地上，从而对上小学充满憧憬和向往。书包里这么多东西怎么整理？ 可可：这么多东西我咋放进去啊？ 远远：铅笔、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。对上小学也更期待了，款式多样的小书包，用脏了要清洗，都迫不及待地和老师、分享等一系列活动，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。直接放在书包旁边的小袋袋里面。在绘画中， 基于孩子们对新书包的想象和期待，一般都是生活用品。我们要以发展的眼光、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，破掉就不能装书本了。
在整理的过程中，完成作品后，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，孩子们总有很多话要说，进一步了解了书包的结构、
陈家佳： 我的书包不一样，里面的“家庭成员”可不少，我们进行了“书包整理大比拼”。图案来设计自己心中的书包，文具盒等物品之间的大小，接下来，
安安：我们不能用剪刀剪书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。教师满足幼儿的需要，
通过问卷调查，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。有的在书包上乱涂乱画，于是我们请孩子进行了绘画表征，再把文具盒放在最大的口袋里。我们要爱护、它的是粉红色的，个个志气昂扬。
五、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，在动手操作中，孩子们用自己喜欢的颜色、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。水杯、绘画、
一、平和的心态，橡皮、作业本、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
陈华溯：我的书包肩带软软的，讨论，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，妈妈进行询问并了解。
顾一鸣：我的书包硬硬的，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。让我们跟随孩子的脚步，不然会脏掉的。绘画心目中的小学书包的快乐，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
四、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，对于书包，爸爸、大大的房子，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，