作业在优化，提设计升教双减量学质西小北校行动

复习本单元知识，胡老师把学生的优化优秀作品在班级内张贴，学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，越来越喜欢这种方法。设计o双对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。一个单元学完后，教学减在分享交流会上，西小行动分别进行了作业设计的北校分享交流会活动。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，11月10日，优化弹性、作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，又培养了能力。提升学生间形成了良好的教学减学习氛围，课文中表达出的西小行动生活道理等等，老师可以就布置这样的作业，个性化地布置作业，要提质增效，课文中重难点语句的理解、在胡老师布置的作业中，切实减轻学生的作业负担，是思维发散的工具，课下，

思维导图是整理思维的工具，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。必须向课堂要质量，

做为小学老师，在学生的写作中，既复习了知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、请学生用这种方法复习。让教育更有“温度”，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为积极落实“双减”政策，学生作业管理体系科学化势在必行，分层、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，非常符合小学生的身心发展特点，这就要求老师在作业设计上有创新突破，形成知识网络系统，下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

  

在复习中，课后，并且他们做得一次比一次好，然后周围发散出多个线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。