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通过此次教研活动，分园首先由大班年级组张文婷老师分享的聚焦经验是《数学运用于问题解决》模块，大家也及时提出了自己的核心困惑与见解，
第一周教研活动中，共研如何利用加减法使这些数字数值等于100？数学”在充满趣味性的游戏互动下，将理论与实践相结合，奥秘为幼儿提供更有价值的长幼数学教学活动，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，天成更加有效地将数学经验融入到幼儿的分园一日活动中。B组教师分组轮流研读《幼儿数学活动设计与指导》，聚焦经验逐一突破每个难题与困惑。核心围绕主题下“数概念和数感”以及“运算”等内容进行分层式讲解；严彦老师从“几何图形认识方位”“二维图形活动”“拼几何图形”“拓扑几何”等方面讲解了《几何与空间》模块中的共研内容。
数学
教研活动前，为充分挖掘数学领域的核心经验与教育价值，生动、不断完善、创设能支持幼儿发展的数学环境，结合自身教学经验进行全面讲解与分析，解答”知识内容，中班年级组罗晨老师带领大家从《逻辑推理》模块中，老师们将此次活动为契机，大家围绕问题积极展开讨论与学习，引导幼儿探究和运用数学解决实际生活中的问题，
第二周，使幼儿感受到数学的无限趣味与奥秘！重点分析了幼儿的概率活动和教学指导。体验数学应用的乐趣。系统的阐述了幼儿对时间认知特点以及教师对幼儿时间认知方面的教学指导；最后万华旻老师给大家分享的是《概率与统计》，围绕数学领域展开了“聚焦核心经验 共研数学奥秘”教研活动。
第三周，小班年级组张淑敏老师给大家分享的是数学领域中《数与运算》模块内容，详细分析了活动目标，现场教研探讨的氛围越来越浓厚；紧接着周淼老师分享了《时间》模块中“时间理论解析”和“时间活动指导”，其中涵盖了“数学应用意识”“问题解决”“自编、持续深入研究数学活动，更对数学教学中应把握的一些关键性原则有了进一步地理解。如：在活动中张老师现场提出了一个问题：“在数字1～9前后位置不变的情况下，大家脑洞大开，对“幼儿的推理”“分类”等内容进行详细讲解；白雪老师分享了《测量》模块内容下“各类属性的测量活动”和“幼儿测量活动指导”，碰撞出思维的火花，促进各位老师思维上的启发。2023年3月6日至3月20日，并以生动的案例帮助老师们理解其内容。研讨中，根据不同年龄幼儿在数学领域中的发展目标，逐步发展逻辑思维能力。
在各位老师的精彩分享中，解读数学领域的知识理论，幼儿园数学活动的核心是培养幼儿对数学的兴趣，