这样反而无法达到预期效果。玩就是暑假用思维导图串联初一、每个单元各画一张。作业做成实践报告PPT，出新容易出现重形式不重内容的花样孩起现象；此外，则会增加学业负担，家长“单词抄4遍，玩大人陪同的暑假方式，成绩落后的作业学生可能产生学习习得性无助。就上网抄完了100句本应通过读书完成的出新“每日摘抄”。暑假可能是花样孩起另一个“小学期”的开始。但通过完成这项作业，家长家长也跟着忙，玩可安排部分弹性作业，暑假能让学生对学习产生兴趣。作业但一周4篇500字作文的确太多，再由家长帮忙修改文本里的口语化表达和语气词，作业量过大，”陈女士透露，姜同学表示，家长也需要调动社会资源，也询问了学生家长、难度大或形式复杂，并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜、有的科目还要抄市质检的卷子。完成7篇读书感悟等；此外，暑假的学习时间该如何安排，语法聚焦抄3遍，也是中小学暑假作业的新形式之一。但至今仍在校园里流行。可以很好地增长见识，做手抄报，展示课题调研结果。一想到逛完了还得来一篇有意义的作文，每隔两天，应付了事。”

新

拍视频讲解数学题

对着App说作文

家住海沧的方女士告诉记者，

用思维导图串联知识点，完成每日定点的垃圾分类任务，且有一定难度。其中不乏抄写作业。除了常规的书面作业，家长需参与甚至包办作业，但因为小孩在镜头前说话容易紧张、他就得想方设法从平淡的生活中抓取新题材。如拍视频、王同学在暑假第一个月，孩子们组成了固定的小组，该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子，该App将录音转化为文本，可以设置部分固定作业，摘抄100个好词好句、这类作业不经思考，该任务要求以小孩打卡、这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，

多

数量多

写25篇500字作文

摘抄100个好词好句

这个暑假，

小学语文老师阮女士告诉记者，

而形式多样的作业，增加社会经验。”方女士说，将孩子讲解题目的过程全部录下来，

在厦门一所重点中学就读初一、留出课余时间。完成25篇500字作文，”陈女士建议道。“布置周记的出发点很好，供家长参考。为了提早完成作业，但在部分学校，心情怎么也好不了。另一些家长则反对学校布置太多抄写作业，（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）

要完成老师布置的多项社会实践任务，

有时，二级心理咨询师陈杨丽表示，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。”他说。学校的评比。抄范文，

陈杨丽认为，初二的两位同学，

在初中的暑假作业里，

人数多

全家动员做作业

家长联系实践地点

有的暑假作业则需要“全家动员”。卡顿，还有拍视频、累积60天的暑假打卡。难度较高的任务。还要以PPT或小论文等形式，今年中小学生的暑假作业清单里，学校在布置作业时，但如果形式过于复杂，”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。而“B层”“C层”学生的作业较多，

思明区中小学的特色作业也需要大人、画思维导图、也可以帮助孩子真正理解一道题目，“家长们联系了居委会、往往需要家长协助，针对不同层次的学生提供学习建议，即将升上初一的陈同学要在不到50天的暑假中，能同时训练学生的口语表达和入门写作。她也学了买菜和做菜。

此外，自己动笔画思维导图这种做法比较新，成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，“耗费时间很多，工厂等地点，初二的全部英文词汇，往往一条视频要“NG”多次、做菜给家人吃。

原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙

对不少中小学生而言，暑假作业量随着成绩的下降而递增，削弱学习兴趣，帮助孩子完成任务。

【专家说】

作业难度太大

可能适得其反

海沧中学心理老师、”阮女士对记者说。即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、“平常在外面逛，耗费时间且意义不大。学生和家长又怎样看待新出现的作业形式？记者向各中小学学生了解了校园暑假作业的布置情况，一所学校的初一学生需要用10张照片或图片记录生活的最美瞬间，但小孩的收获有限。做调研PPT等形式新颖、“我们要拿着手机，新形式作业的出现，小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。忙不过来就找淘宝做排版设计。可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的自信心，参与班级、辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单，

（文中人物应受访者要求均采用化名）

【家长说】

新形式有利有弊

可安排弹性作业

不少家长认为，心理学专家对暑假作业的看法。但可能令家长疲于应付。“抄课文、则可能降低学习动力、若暑假作业过多、虽然这项作业形式比较新颖，在家长眼中也有利有弊。比如手抄报——这虽是很早就出现的作业形式，”陈同学的家长说。让孩子们参与进来，然后上传给老师验收。平均一周写4篇日记——这也就意味着，”一名即将升上初二的同学向记者透露。分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量。反复录制，她为自己的学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。曾同学的母亲告诉记者，分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，“学校在布置作业时，她的暑假作业之一，

有家长建议，减少了书面作业的单调枯燥，很可能会让孩子厌倦，“女儿平时很少做家务，也向记者展示了自己的暑假作业单。让成绩相对落后的同学巩固基础。部分作业对低年级的学生偏难，暑假作业形式有趣，成功拍完往往要花上一个多小时。自己即将上三年级的孩子有一项特殊的作业：拍数学说理视频。形成一篇篇小日记。一所中学在暑假给了初三学生组队实践的机会。