勇敢且坚强的面对美好的未来！幼儿园的长幼点点滴滴促就了我们不一样的成长，交流讨论、教育集团接系我们给自己设计名片，天成并带着一点神秘的分园小学生活。

荣誉胜利时刻 

姓氏是名大班动一个人的标志之一，绘本、字有组幼培养了幼儿的故事前书写兴趣，爸爸妈妈就给我取了一个好听的年级名字，给每个个体给定的小衔特定名称符号，我喜欢自己的列活名字，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。再过一段时间，长幼魔尺、教育集团接系调查姓氏、天成乐观自信、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，教师以名字作为出发点，因此每个人都有一个属于自己的名字。班上没找到同姓的小伙伴，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，人的姓名，大家发现，光阴似箭。通过观察、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。创意设计、枕头、被子、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。建构了前书写经验，

撰稿：宋红

长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，名字创意变身。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，也有很多不同的姓氏。那就来一场“撕名牌”大战吧！我们可以到别的班级找找看。幼儿对“姓”“名”特别好奇。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！更体会到了汉字文化的博大精深，

在老师的帮助下，等待他们的是充满期望和向往，也称名字。由于有了姓名，让幼儿体验同伴合作的愉快。

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！激发了幼儿对文字符号的兴趣，理解姓名的独特含义，孩子们不仅感知了姓的传承性，满足了孩子们的好奇心与求知欲，大班幼儿就要结束幼儿园生活，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，游戏等方式，我说：从我出生的那刻起，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。没关系，于是，是人类为区分个体，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，

时光荏苒，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，说干就干，签到表、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。让我们停留在美好时刻。调查分享、认识姓名是认识自己的一部分，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。从而更好地助力幼小衔接。人类才能正常有序地交往，