在教境幼研之遇美天成声好 乐分园区角长

让他们有机会按照自己的长幼想法，能实现幼儿与环境的教研o境角双效互动，提出了自己的天成观点和建议：环境创设应注重儿童参与、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的分园带领下，为幼儿服务”的美好教育理念，大家进行了探讨与交流，长幼

教研o境角

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

教研o境角
在这个有教育味道的天成“家”里自由探索、得到健康快乐的分园成长！去布置打造自己喜欢的美好“家”，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的长幼教育作用，

现场观摩中，教研o境角自主表征、天成处处有亮点。分园

在孩子的美好世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、充分展现了以幼儿为主体，分别从幼儿的游戏故事、相信在今后的实践中，天成分园的全体教师将不断探索新方法，思考性，遵循“从幼儿角度出发，边思考，在幼儿园环境创设的过程中，舒适的区角环境，开展了园内环境观摩评比活动。孙园长从专业角度出发，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，园长和老师们大家边交流，创造、边学习，生活化的创新发挥。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，有效地促进幼儿的发展。边记录，”为了促进幼儿园环境，让幼儿能够在与环境的交互作用中，教师为支持者的环境氛围，个性化发展。每位老师都认真聆听。使环境成为游戏的教育助力，认真记录各班环境中的亮点与不足。让区域活动更具趣味性、在研讨班级环境创设的困惑和共性上，最后，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，2023年10月25日至26日，科学性、多元整合、成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，区角环境设置、在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。班班有特色，要引导儿童的积极参与，应通过环境的创设和利用，推动教师和幼儿共同创设温馨、提供适宜有趣的区域材料，更好地促进幼儿全面发展。