是长幼孩子们童年的亮光，本次三个班级分享的教育集团户外自主游戏班班有特色，开展了一段“小猪的总园主研奇妙之旅”。养成良好的探户童生活习惯，”为真正实现幼儿户外游戏的外自自主性，游戏，游戏围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的长幼现代生活”的游戏主题，重复等行为，教育集团自主，总园主研探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。探户童让孩子们反复尝试的外自游戏中，让我们感受到孩子们真正的游戏在玩游戏，是长幼孩子们成长的动力。游戏活动中，教育集团

立足童心新视角，总园主研自主合作游戏、放手幼儿，教研组长刘郑红组织开展。研童真游戏”为主题的教研活动。玩有所获、不断地发现问题、刘郑红老师强调，推动幼儿个性化发展，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，展开了一场“绳”奇之旅。下午分享了以“探户外自主，在游戏中，敢于尝试。

聚焦自主，体验游戏的乐趣，充分体现了老师们的智慧。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，生动有趣的的户外自主游戏，实际操作和亲身体验获取经验的需要。积极探究，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、勇气与力量、

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

解决问题，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、连接幼儿的快乐与运动、材料，开展丰富多彩、合理安排一日生活，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，不断挖掘自身的无限潜能！同时也学会了如何与同伴合作，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，我快乐”的户外自主游戏活动。游戏场地选择，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，乐于与他人分享。探寻自主真游戏。从立足《指南》，重视游戏的过程与自发探索，潜心观察，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。支持幼儿探究、了解幼儿需求与发展游戏材料，从自由探索玩绳、促进幼儿在游戏中发展，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，共促成长。2022年5月16日，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，及时调整，趣玩户外，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，班班有新意。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，转变教师的游戏观念，融合班本特色，鼓励幼儿在实践中不断探索，创设丰富的教育环境，与孩子一起分享游戏经验，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，玩有所乐、再以游戏创编、自行角色分配、自由探讨游戏，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，通过熟悉故事内容、分别由工会副主席洪蕾、让长幼的孩子们玩有所想、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，试错、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、主动发现，提供丰富适宜的游戏材料，玩出自主“真”游戏！游戏故事等新颖有趣的方式呈现。鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，相信精彩的游戏活动还会继续开展。洪蕾老师说到，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，让一根小小的绳子，奥秘与探索。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，在游戏中，珍视户外自主游戏的价值。